构建合理的国家课程、地方课程和校本课程的课程结构,是教育发展规律的必然要求。2001年6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定：“学校在执行国家、地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要、开发或选用适合本校的课程”,自此,校本课程作为一种与国家课程相对应的课程形态成为我国基础教育新课程体系的有机组成部分,由此也使如何深入研究并创设出各具特色的校本课程成为人们关注的热点问题和迫切需要解决的问题。浏阳,一个风景秀丽、物产丰富、历史悠久、人杰地灵的山城,在这里,磅礴着一股历史的风云之气,在这里,走出了中国第一个为戊戌变法而流血牺牲的志士谭嗣同,走出了民国先驱唐才常、焦达峰和数十位铁血将军和数万名革命烈士,走出了胡耀邦、王震等一大批党和国家的卓越领导人,因此,本文试图立足于浏阳人文历史的优势,充分利用这一独特资源来开发校本课程,运用多种途径,通过引导学生对浏阳人文历史的了解和学习,深入领会革命前辈身上的精神品质、革命意志,从而培养他们热爱家乡、建设家乡的情感,成为精神更饱满、意志更坚强、人格更健全、志趣更高洁的有远大理想的人。本文先谈论了对校本课程开发内涵的理解和校本课程开发的发展状况,论述了《浏阳名人研究》校本课程开设的必要性和可行性,再对《浏阳名人研究》的资源与开设条件进行了梳理,接着从该课程的课程设置、教材编写、教学组织与评价实施等几个具体问题阐述了个人的想法,最后结合浏阳一中实际,对《浏阳名人研究》的开设实践经验进行了总结与反思。