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本文通过分析过程性评价在评价目的、评价主体、评价内容、评价方式等方面的特点,对过程性评价进行了阐述。本研究分析了目前中等职业学校德育课过程性评价实践过程中遇到的一些困境,总结了过程性评价能增加师生互动、提高德育课的育人功能、培养学生的创新能力和职业能力。本研究通过研究如何更好的把终结性评价和过程性评价结合起来,对提升学生、家庭、社区、实习单位参与德育课的过程性评价进行了思考和实践,为在中等职业学校中有效的推行过程性评价提供参考。本研究认为过程性评价在学生自信心提升、创新能力的培养、综合素质的培养方面比终结性评价更有效。