阿语汉语完成态的对比以前很少有人研究过，也没有人从习得偏误的角度去分析阿拉伯学生学习汉语“了”时存在的问题。为了提高苏丹的汉语教学与研究，我选择了这一课题。论文对汉语和阿拉伯语的完成态进行了比较，分析了学习汉语的苏丹学生在动态助词“了”习得方面的偏误。本文采用对比方法和问卷调查法，集中针阿语背景学生对汉语动态助词“了”学习的偏误类型：遗漏、误用、误代、错序几个方面的情况，具体分析和描写苏丹学生学习动态助词“了”所存在的问题，并根据这些偏误类型提供了一些能减少动态助词“了”习得偏误的教学方法。笔者通过对汉、阿完成态对比，发现了两种语言在完成态表达上相同和区别。相同之处：两种语言中都有表示完成态的语法手段。相似之处：两种语言都有虚词，如阿语用“已经”，汉语用助词“了”来表示动作的发生。不同之处：汉语在表示完成态时词形不会发生变化，而阿语完成是不仅有三种时态动词会发生变位。