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少数民族高等教育政策的目的在于根据少数民族的特点和需要,帮助和支持少数民族地区发展高等教育事业,为少数民族培养高级专门人才;依法采取措施,帮助少数民族学生接受高等教育,保护其依法享有的接受高等教育的权利。本文运用国内外政策评估理论与方法,建立少数民族高等教育政策实施效果评价的框架,提出政策评价的基本思路和运作过程,有利于对少数民族高等教育政策的实施效果进行科学评价,在此基础上,也将提出具有建设性的意见和建议。其次,本文以西藏高校为例从实证研究出发,采用定量研究方法,通过问卷调查调研数据的收集,整理,分析,评价对少数民族高等教育政策做出实施效果。客观的对民族高等教育的相关政策进行了实施效果后的评析,对发挥政策优势的作用和出现的问题方面进行了阐述,弥补了民族高等教育政策实施效果进行实证研究的不足,具有一定的理论意义。 本文的行文思路如下:首先进行文献综述,对国内少数民族高等教育的有关研究进行整理,分别从少数民族高等教育政策研究和少数民族高等教育政策体系两个方面整理国内文献;对国外的主要对澳大利亚多元文化教育政策和美国多元文化教育理论:班克斯理论和斯里特总结出五种实施多元文化教育的方法进行介绍分析。其次借鉴政策评估的理论和方法,结合我国少数民族高等教育政策的特点,建立少数民族高等教育政策实施效果评价的框架。再次以西藏高校学生为例,运用政策评估研究常规方法,进行定性定量论证,通过对大学生问卷调查和个案访谈来说明政策实施的效果。最后,分析政策实施后的效果,针对实施效果和发现的问题提出完善少数民族高等教育政策的建议。 本文主要的研究方法有:1.文献法；2.调查问卷法；3.统计法；4.对比研究法。本文创新点在于,首先借鉴国内外政策评估的一般理论与方法,建立少数民族高等教育政策实施效果评价的框架。其次从实证研究出发,通过问卷调查调研,丰富和充实了相关研究的基础数据和材料。