阅读是语文课程标准的五大领域之一,对提升学生的语文素养、丰富学生的情感体验具有重要意义,但是在教学实践中,阅读教学依旧存在观念落后、手段不当等问题,对此,专家、学者以及语文教师做了诸多理论以及实践上的有益尝试。其中,盛新凤的“和美语文”理念在语文教学界产生了很大影响,对语文教学中存在的诸多极化现象做出了有力地改正。基于此,本文以“和美语文”理念为指导,探究其在初中语文阅读教学中的应用。本论文由绪论、主体、结语三个部分组成。“绪论”部分主要阐述了本论文的选题缘起、研究综述、研究思路与研究方法。主体部分共分为三章:第一章主要阐述盛新凤的“和美语文”教育理念,在对其提出背景、理论依据、内涵、特点以及教学价值等进行系统论述的基础上,对该理念在小学语文阅读教学中的实践运用做了例证式呈现。第二章基于初中语文阅读教学的现实状况,从对话策略、融通策略、审美策略、导练策略、导学策略五个方面着手,较为详细地探讨了“和美语文”理念下初中语文阅读教学的具体实施策略,从实践的角度肯定了“和美语文”理念的教学价值。第三章在前两章研究的基础之上,结合盛新凤的相关著述,从语文学科发展、学生核心素养提升以及语文教师的教学三个方面,阐述了“和美语文”理念教学应用的启示。“结语”部分,主要对本研究进行总结和反思,并阐述了自己的思考与认识。在初中语文阅读教学中,无论是对教师的教学,还是对学生的学习而言,“和美语文”理念都具有重要的积极意义,但在练习操作和教材操作等方面仍需深度把握和合理应用,才能收到更好的教学效果。