二十世纪以来，世界各国基础教育改革的重点纷纷放在对技术教育的改革与重视。我国教育部就技术教育发展问题于2003年颁发技术课程标准，宣告着我国技术教育进入了新的发展征程。我国高中通用技术课程作为新兴的课程需要面向现代化、面向世界、展望未来，因此了解世界各国特别是发达国家的技术课程必不可少，我们需要向各国学习成功经验来优化和改革这门课程来提高我国高中通用技术课程的实效性。美国作为西方发达国家，其教育一直备受世界瞩目，并且技术教育发展历史悠久。因此通过比较中美高中技术课程不仅可以比较两者的异同，还可以使我们更全面的理解通用技术课程的价值进而更好的实施技术课程。本文以中美两国技术课程的历史发展入手，从历史的角度讲把两国技术教育课程的历史背景及发展特点进行全面的阐述和分析。再以中国《普通高中技术课程标准（实验）》和《美国国家技术教育标准》为比较前提，对两国的相关技术定义、教学目标、课程设置及具体教材章节内容做主要比较内容，并结合目前基于标准的实践，对我国高中通用技术课程存在的问题进行分析。最后，根据以上分析，对我国技术课程标准的改进及课程实施提出一些见解和建议。