随着全球经济一体化步伐的加快和我国对外交流的不断深入,跨文化交际能力成为我国英语学习者普遍关心并急需提高的一项综合能力。同时,高中阶段是英语学习的重要时期,英语阅读又是高中英语学习的重要载体。本文结合语言教学理论、文化教学理论和交际教学理论的综合发展,立足当前高中英语阅读教学过程中跨文化交际能力培养的现状,分析了高中英语阅读教学中培养跨文化交际能力的必要性和迫切性,就如何在现有高中英语阅读教学的条件下,加强学生跨文化交际能力的培养展开深刻思考,做了一些试探性的研究。同时,结合教学实际,大胆进行了近一年的教学实验,通过问卷调查、试卷分析和学生访谈等形式,科学分析了反馈信息,证实了本研究的合理性,验证了高中应阅读教学中培养跨文化交际能力的有效性,并尝试构建跨文化交际阅读课的新模式,从而达到了在高中阅读教学中培养跨文化交际意识和能力的目标。