由于当今社会的发展,人们生活水平的提高,以及近两年起二胎政策的放开,这都使得我国儿童人数的比例也在逐年增高。根据我国的第六次全国人口普查的数据结果显示,我国15岁以下的儿童的比例在全国总人口中占到了16.6%。而且三到六岁这个年龄段是儿童生理与心理发育的重要阶段,也是开发儿童智力的黄金时期。他们在玩玩具的这个过程,不但是他们认识和了解一件产品的过程,也是他们身心可以得到发展的一个过程,他们既可以体会到玩具带来的快乐,也可以得到智力、创造力、想象力等方面的提升。说到玩具就不得不提起益智玩具,从它的字面意思我们就可以看出它是用来开发智力的一种产品。儿童在玩耍使用益智玩具的过程中不仅可以使智力得到提高,还可以使他们在创造力、想象力等方面得到一定的发展。益智玩具是从80年代末期才逐渐传入中国,逐渐地经过我们国家的玩具行业的专家和益智玩具开发的工程师的不断改进和创新,现在的益智玩具才能在市场上受到了越来越多的消费者的青睐。益智玩具市场在崛起的同时,也存在了一些问题,比如儿童玩具市场对于玩具种类的划分不够明确,这就出现了没有益智功能的玩具也被打上了益智玩具的标签;益智玩具对于适用的年龄阶段方面的划分也不够明确,这也就使得家长在购买时玩具会买到不适用于家中儿童当前年龄段玩耍使用的玩具。这些都是我们在设计益智玩具时需要注重并去进行改进的问题,这些3-6岁的学龄前儿童需要的是真正符合他们这个年龄段玩耍使用的益智玩具。所以本文围绕学龄前期的儿童的益智类玩具进行了调查研究并设计出三款适用于3-6岁学龄前儿童娱乐时使用的益智玩具。本文分为了六个章节,第一个章节介绍了对选题做的一些简单的调查与了解;第二个章节对学龄前儿童的生理特征与心理特征进行了分析;第三个章节对国内外的学龄前儿童益智玩具进行了调查研究;第四个章节总结了关于学龄前儿童益智玩具的设计要素与原则;第五章就关于自己对于学龄前儿童益智玩具的认识与了解进行设计,设计出三款适合学龄前儿童使用的益智类玩具;第六章是对于本文的一个总结以及对未来的学龄前儿童益智玩具的展望。