作为一种传统的思想政治教育实施方法，自我教育具有的独特功能使其保持了长盛不衰的生命力。随着时代的进步、环境的变迁，依据大学生思想意识所曾现的特点，研究者必须在自我教育以往理论成果的基础上，对大学生自我教育的机制的理论问题和运作程序进行相应的深入研究。这是自我教育自身发展的要求，也是方法适应大学生自我意识变化，不断增强思想政治教育效果的要求。本文在对自我教育机制的基本理论进行重新梳理的基础上，论述了大学生自我教育机制的内涵、结构与研究意义，分析大学生自我教育机制的具体形态，最后提出了整合大学生自我教育内部外部机制的有效途径和策略。全文共由四部分组成：第一部分：大学生自我教育机制内涵、结构与研究意义。本部分主要对大学生自我教育机制的内涵、结构构成与研究意义几方面的内容进行了重新的梳理和阐释，从而为后文自我教育机制的具体子机制的研究作好理论铺垫。第二部分：大学生自我教育的内部机制。本部分是全文的重点和难点。大学生自我教育的内部机制主要探讨大学生自身产生的影响大学生自我教育功能发挥的因素及其运行系统，它体现出大学生自我教育过程中的主体性、积极性、主动性的特点。具体来说大学生自我教育内部机制包含内在动力机制、选择内化机制、内在调控机制。第三部分：大学生自我教育的外部机制。本部分是全文的重点和难点。主要探讨外在教育因素对大学生自我教育所起引导、促进和保障的作用。外部机制主要包括引导激发机制、促进机制和保障机制。第四部分：大学生自我教育的内外机制的有效整合。本部分是全文落脚点。针对前面自我教育机制是由内外两种机制共同组成的系统，在继承以往成功经验的基础上，分别从启动外部引导激发机制激发和端正大学生自我教育的内在动机；利用外部促进机制推进大学生自我选择内化机制与内在调控机制的正确发展：加强外部保障机制建设推动大学生自我教育地有效进行等三个方面提出对策。