《孤独之旅》是部编版语文教材九年级上册第三单元第10课,选自曹文轩长篇小说《草房子》。文章用优雅诗性的语言描绘袅袅炊烟、漠漠水流、团团鸭群、青青苇荡,勾勒了一幅淡淡的水墨画,营造了淡雅悠远的意境。文章记叙杜小康在芦苇荡中历经磨难,与孤独共处,得以成长蜕变,人性微光闪烁其间,蕴含了隽雅深刻的意蕴。《孤独之旅》的审美元素,可帮助学生达到提升鉴赏语言能力,唤醒审美体验,丰富精神世界等审美目标。《孤独之旅》审美教学策略应从三个方面展开:首先,品味语言方面,学生通过诵读涵咏,感悟语音之美;学生通过比较斟酌,揣摩语法之妙;学生通过推究词句,体会语义之味。其次,感受意境方面,学生创设情景进而披文入情;学生调动感官进而体悟意象;学生发挥想象进而由象入境。最后,体味意蕴方面,学生分别探究人物承载的意蕴人物、意象承载的意蕴、情感承载的意蕴。由此实现《孤独之旅》审美教育目标,丰富小说审美教育研究。