《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园要充分利社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展。民间工艺作为民族文化的重要载体,具有教育、实用、审美等多重价值,将其开发应用于幼儿园之中是幼儿园教育应担的责任,其对幼儿发展更是有着诸多益处。然而在拥有着丰富民族民间文化的贵州黔西南民族地区,当地幼儿园对地方优秀民间资源的开发利用情况却不为乐观。研究采用行动研究的方式,深入幼儿园一线调研并采取行动,选取黔西南布依族苗族自治州一所乡镇中心幼儿园——Z园为研究场所,通过问卷、访谈、实地查看等方式调研了解民间扎染工艺在Z园的应用现状,分析后得出Z园在开发利用扎染工艺时主要存在“教师扎染技艺掌握不足”、“幼儿缺乏对扎染工艺的探索经验”、“缺少扎染操作材料”这三大问题。针对现有问题,以改善现状为目的设计行动计划并实施,行动以“丰富幼儿对扎染工艺的探索经验”为主线,以“提升教师技能”和“改善材料提供”为辅线,选取Z园中三班作为研究对象,开展了为期三个月的行动研究。在最初的行动研究计划方向上,历经三轮行动实施分别为“初识扎染”、“拓展探索”、“自主创作”,通过开展专门性的民间扎染美术教学活动并辅以日常渗透性活动,过程中听取其他教师的建议,反思效果并调整下一步行动计划,直至改善现状。通过此次行动研究发现,将扎染工艺应用于幼儿园美术教育开展活动能够促进幼儿审美感知能力和创造能力的发展;其次,提升了教师的扎染工艺技艺水平及扎染美术活动组织能力,增强了教师教学反思意识和开发地方文化资源的自觉意识;最后,丰富了幼儿园民间艺术课程且为其他民间工艺应用于幼儿园美术教育之中创造了契机。通过总结在研究中发现的问题,从幼儿园层面和教师层面分别提出相应的改进建议,以期为后续研究提供参考。