胡锦涛同志“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出,是社会主义道德信念在新时期传承历史、面向时代的一次新总结和新发展,是对当代大学生进行思想政治教育和加强思想道德修养的重要内容,也是对高校造就社会主义现代化合格建设者和可靠接班人所提出的新要求。树立社会主义荣辱观,是构建社会主义和谐社会的根本性问题之一,是树立良好社会风气的一项重要内容。但是,社会主义荣辱观不可能自然地树立,需要进行长期耐心的教育、引导、熏陶和启蒙才能奏效。社会主义大学培养的大学生,要知荣辱、辨是非、明美丑,做到“知行”统一。因此,各高校要充分地认识加强对大学生社会主义荣辱观培育的特殊重要性,必须把社会主义荣辱观的教育切实地渗透到育人工作的全过程和各环节,积极地构建社会主义荣辱观教育的长效机制。本文不是一般性地论述社会主义荣辱观的培育,而是针对大学生荣辱观的确立,从而补充和丰富了高校思想政治教育的内容。全文分四章加以论述:第一章是大学生荣辱观培育长效机制的相关概述,主要包括相关概念的界定和建立大学生荣辱观教育长效机制的意义;第二章是构建大学生荣辱观教育长效机制的理论基础,分别从灌输理论、内化与外化理论、疏通与引导理论、教育与管理理论加以阐述;第三章是大学生荣辱观教育机制的现状及成因分析,主要包括现状和存在的问题及成因两个方面来阐述;第四章是大学生荣辱观教育长效机制的构建原则和构建途径,主要包括三项基本原则、七项构建途径,最终达到建立大学生社会主义荣辱观培育长效机制、促进大学生社会主义荣辱观教育发挥实效作用的目的。本文的创新之处:通过对大学生思想与行为具体现状的实证分析,首次将大学生荣辱观的现状问题的解决与构建社会主义荣辱观长效机制相结合,丰富了大学生的思想政治教育途径。