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STEM教育已成为提升国际竞争力的重要力量，STEM教育的最早倡导者——美国一直在大力发展本国的STEM教育。近年来，美国大学在STEM教育改革中的重要地位日益凸显，美国各大学纷纷成立STEM教育中心，有力的推动了美国STEM教育改革进程。对美国大学STEM教育中心的研究有助于我们及时了解国际教育改革新动向，学习先进经验，少走弯路，为我国STEM教师培养模式的革新提供参考。 本文研究的是美国公立大学中设立的STEM教育中心。为了更为细致具体的分析这些STEM教育中心，本文主要采用了案例分析法，选取了六所具有代表性的公立大学。本文以所选的这六所大学STEM教育中心为例，对STEM教育中心的创建目标、主要任务及其实施路径和特色项目进行了较为深入的研究。在此基础上分析了美国公立大学STEM教育中心的主要特点，主要有:机构设置灵活且自主性强;构建了STEM学生、教师及专家的直接交流平台;非常善于整合社会各界资源;教学主要以项目形式开展等。美国公立大学STEM教育中心的特色项目主要有三大类，即STEM教育学生兴趣培养项目;STEM教育师资培养项目和STEM教育资源整合项目。 通过对美国公立大学STEM教育中心的深入研究，笔者发现由于这些中心发展的历史不长，也存在诸多不足之处，如缺乏一套健全、完整的考核与评估体系，STEM教师资格的授予机制也不健全，各STEM教育中心之间的互动性不强等。 结合我国实际，笔者认为可以从有效促进STEM教育资源整合、切实提升STEM学生的实践体验、大力加强STEM办学的多方合作这几个方面入手来推动我国的STEM教育发展。