关键反应训练是一种有效的自然干预策略,其是以自闭症儿童的“核心领域”为干预目标,一旦对其进行有效干预,就会对其他相关领域同样产生干预有效性,让儿童有更大的获益。与正常儿童相比,自闭症儿童存在游戏能力的损伤。而游戏能力可能是儿童在幼儿时期与同伴互动所需要的关键技能,也是儿童自身发展所需的关键技能。游戏能力的异常发展,会让自闭症儿童难以参与到适合的游戏活动中,会对其多方面能力的发展造成影响。因此,本研究探索关键反应训练对自闭症谱系障碍儿童游戏能力干预的有效性,具有重要意义。本研究采用单一被试研究中的ABC实验设计,运用关键反应训练对1名学前自闭症儿童的关键领域进行干预,旨在探索关键反应训练对自闭症儿童游戏能力的干预成效。本研究通过问卷法、访谈法、观察法对自闭症儿童的行为进行分析,以确定被试的关键领域并对其进行干预,最后通过视觉分析与C统计来分析关键反应训练对自闭症儿童游戏能力干预的有效性。研究所得结论如下:(1)被试接受关键反应训练的关键领域为自我发起。干预后,被试的自我发起行为频次增加,表现出较好的立即效应与维持效应,干预能够有效提高被试的高水平的且有效的自我发起。(2)被试在接受有效的关键反应训练后,其游戏能力有所发展。被试的练习性游戏与象征性游戏表现出较好的立即干预成效与维持干预成效;其关联性游戏与功能性游戏无明显的干预成效。(3)被试在接受有效的关键反应训练后,其自闭症行为特征有所改善,主要表现在感觉(S)、交往(R)与语言(L)方面的问题行为的减少。(4)自我发起为关键反应训练中的有意义的关键领域。(5)自闭症儿童的游戏能力发展顺序与正常儿童游戏能力发展的特定顺序大致相同,只是相对于落后。