中国是世界上自然灾害多发的国家之一，具有自然灾害种类多、发生频率高、强度大、分布广、地域差异明显等特征。近年来,我国自然灾害发生频繁，损失巨大，给灾区人民的身心造成了创伤，增加了社会不安定因素，破坏了自然资源与生态环境。这就从客观上要求国民要充分认识到防灾减灾教育的必要性和重要性。通过学校这一途径进行防灾减灾教育的宣传可以说是一条捷径，尤其是借助中学生的认识思维的灵敏性，加强中学生防灾减灾教育，具有明显的提升效果。本文首先阐述了中学生防灾减灾教育的基本理论，以此为开端进一步阐述加强我国中学生防灾教育的必要性和重要性，借以提高对中学生防灾减灾的重视程度。本文以廊坊第一中学防灾减灾教育的现状为例，总结了我国目前中学生防灾减灾教育取得的成绩和存在的问题。然后，本文对日本、美国、英国中小学贯彻防灾减灾教育的经验和模式进行研究，在此基础上提出加强我国中学防灾减灾教育的系列对策和建议。其一，以自身为出发点，积极投入防灾减灾教育的浪潮中学习正确的自救互救常识，树立正确的防灾减灾意识；其二，以家庭教育为基础，突出家长在家庭防灾减灾教育中的突出作用，摒弃侥幸心理和懒惰心理，加强对中学生进行防灾减灾教育；其三，以学校作为宣传教育的有效途径，从基础教育着手，把防灾减灾教育纳入国民教育体系，通过对中学生进行全方位的防灾减灾教育，切实提高中学生的防灾减灾意识和防灾减灾技能；其四，借助社会的媒体宣传作用和多方面的资金支持作为补充，在社会中形成一种学习防灾减灾知识的氛围，让中学生持续受到防灾减灾教育的熏陶；其五，政府积极制定行之有效的中学生防灾减灾教育行政法规，提高人们的重视程度，形成个人、家庭、学校、社会和政府“五位一体”的中学生防灾减灾教育模式。为有效提高中学生乃至全体国民的防灾减灾意识和技能提供一个全方位的防灾减灾教育模式。