层状多孔ZnO自持膜的制备及其气敏性能研究

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tandge
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
ZnO是一种宽禁带直接带隙半导体材料,它在室温下的禁带宽度为3.37ev,并具有高达60meV的激子结合能。由于具有上述优良的性质,它一直被广泛应用于压电换能器、压敏传感器和太阳能电池等领域。除了上述应用之外,ZnO气体传感器也是当前半导体气体传感领域的主要的研究方向,特别是构筑多孔ZnO气敏材料是近年来半导体传感器的研究热点。本论文通过片状碱式硫酸锌薄片组装成自持膜,然后热处理得到层状多孔的ZnO自持膜,并在此基础上发展出一种新颖的贴片式气敏传感器制备方法,对其气敏特性进行研究,主要研究内容如下:首先通过对ZnSO4·7H2O在150°C下进行水热反应合成出高径厚比的碱式硫酸锌薄片(ZHS),然后将这种大面积的薄片组装成一定厚度的自持膜并进一步热处理成具有多孔结构的层状ZnO厚膜。对不同阶段的样品进行了XRD/SEM/BET/TG-DTA表征分析,研究表明:不同的酸碱度会对碱式硫酸锌薄片形貌产生影响,在0.02M NaOH溶液中可以得到直径达400μm,厚度约为2μm的六方形柔韧薄片,如果pH值继续升高,ZHS薄片的径厚比将降低;通过简单经济的抽真空滤,ZHS薄片可以被组装成具有良好取向性的碱式硫酸锌厚膜;随着对ZHS厚膜热处理温度的提高,ZnO厚膜逐渐从600°C的表面翘起结构发展到700°C的多孔结构,最后在800°C时出现晶粒的长大,不同的温度与升温速度都会对多孔结构、比表面积和结晶度产生影响。采用新颖的贴片工艺将层状多孔ZnO厚膜制成气敏器件,并对它的气敏传感性能包括不同气体的最佳工作温度、选择性、响应恢复时间等进行了研究。结果发现,ZnO厚膜对H2S气体的选择性最高,同时厚膜的孔结构与结晶度都对气敏特性有较大的影响,但对乙醇、丙酮和氢气等气体来说,这两种因素影响的程度不一样。对气敏器件重复性和长期温度性研究表明,这种基于层状多孔ZnO自持膜的贴片式气敏器件具有良好的重复性和稳定性,这意味着这种多孔的ZnO自持厚膜具有被应用于环境检测电子器件的潜在价值。
其他文献
高中物理课程不仅要求学生有深厚的数学功底,还要求学生有较强的空间立体感和抽象思维能力。物理考试大纲明确要求考生具备“应用数学处理物理问题的能力,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”。物理解题中常用的数学方法有图像法、微元法、递推归纳法、极限法等。  一、图像法  高中物理学习涉及大量的图像问题,从力学到电学、
近年来,随着无线通讯事业的飞速发展,用户开始追求更快的数据传输、更好的通话质量以及更多种类的数据业务。在时域、频域和码域资源被充分挖掘后,人们将目光转向了一个新的领域
本文通过对荣华二采区10
期刊
在高三物理复习中,带电粒子在磁场中的运动的问题是重点内容。其中有一类最小面积的问题,这类问题的规律性很强,本文作一归纳,供大家参考。  已知带电粒子的进、出磁场的方向,带电粒子在磁场中运动,轨迹圆的圆心在以进出磁场方向夹角的角分线上。由已知条件求轨迹圆半径并在对角线上确定位置,画出运动轨迹,就可以确定磁场的最小面积。下面我就以几道典型题验证这个思路。  例题1.一匀强磁场,磁场方向垂直于xoy平面
微波波段以频带宽,信息容量大而著称,而几乎所有的微波设备都需要微波滤波器。微带滤波器因其低成本、易制作、小尺寸的优点广泛用于射频和微波电路中。每个双模谐振器都相当于
摘 要: 新课程背景下的课堂教学不是封闭的,而是开放的,每一节课都有可能产生生成性的问题。老师如何发挥教学机智,变生成性的问题为有用的课堂资源,使物理课堂变得更加精彩呢?本文主要从“意外”不可避免,善于利用“意外”,使课堂变得精彩,用机智处理好“意外”等方面阐释如何处理物理课堂教学中的生成性问题,使课堂变得更加生动、精彩、有效。  关键词: 物理教学 生成性问题 意外  每个老师总希望在上课的时候
摘 要: 物理课堂上的提问是物理教学的重要内容,它是一门“艺术”。有效的课堂提问能起到事半功倍的作用,有利于激发学生学习物理的兴趣,使学生轻松地掌握知识。然而在实际教学中课堂提问存在很多缺陷。提问要达到“艺术”这一境界,教师除了应努力做到认真钻研教材,备好学生,还应掌握一些课堂提问的技巧,了解提问在课堂中的作用及提问时应注意的问题。  关键词: 初中物理教学 课堂提问 作用技巧  一、课堂提问存在
射频识别(Radio Frequency Identification, RFID)技术是自动识别技术的一种,它通过无线射频信号对标签内的信息进行读写,并可实现多目标和移动目标识别,与互联网技术联合还
物理是一门与社会生活紧密结合的学科,物理知识寓于生活的点点滴滴,新课程新理念呼唤让学生掌握鲜活真实的物理知识,让学生学会学以致用的本领,尤其是近年来的高考试题中,更是将物理知识与学生的生活紧密联系起来,极大地深化了学生对物理知识的理解。为此,在物理教学中,应将课堂知识与课外活动有机结合起来,通过有效生动地开展各种形式多样的课外活动,让其成为一种最重要的开放式的辅助手段。这样不仅能丰富学生的学习生活
摘 要: 化学知识揭示了物质内容丰富多彩的运动形式及其规律,揭示了物质所固有的各种物质性质和化学性质,同时揭示了化学领域所蕴含的美。课堂美育,就是要结合每门课程的特点,正确阐释学科的审美价值,启发学生的审美情感,提高学生的精神素养。在化学教育中,引导学生在学习知识的同时,潜移默化地受到美的教育,有利于素质教育的实施。  关键词: 化学教学 审美教育 美  课堂是学校教育的基本形式,也是对学生实施美