教学设计的研究是我国基础课程改革的亮点之一,对于实施新课程、深化课程改革具有重要的意义和作用。音乐教学设计是教学设计在音乐教育领域的体现,在理论和实践中有其特有的特点。本文从“神州音韵”专题出发,进行初中音乐教学设计的研究,在充分分析义务教育音乐课程标准的基础上,分析“神州音韵”专题的教学现状,以专题内优秀的教学设计为例进行探究并作出自己对于本专题教学设计的探索,针对“神州音韵”专题的特色以及音乐学科的性质,对初中音乐教学设计进行思考,阐述新课程音乐教学设计的现实意义并提出相关改进对策。为了解“神州音韵”专题的教学现状,本文针对“神州音韵”专题的相关问题,对河南师大附中双语国际学校初中部的3位音乐老师和220位学生进行了问卷调查与访谈。通过对调查问卷的统计分析,重点考察了本专题在教学设计过程中存在的问题,揭示了部分初中音乐教学设计的制约因素。并试图通过分析专题内的优秀教学设计,找出其共同点并采纳运用。在理论研究与实证研究的基础上,本文针对当前初中音乐教学设计存在的问题,提出初中音乐教学设计的策略,试图为学校、教师在初中音乐教学设计领域提供可行性的途径与建议,为了提高课堂教学效率、更好地培养学生的审美能力,同时也为了进一步完善音乐教学设计理论研究,提供一些绵薄之力。