随着中国社会改革的深入，高等教育作为其重要组成部分，也将面临前所未有的挑战，特别是在资源不足而又需要在竞争加剧的环境下提高教育的“质”与“量”的矛盾下，使得我国高等教育机构将可能经历如制造业一样的困境。制造业使用先进技术和工具，如运用作业成本法（ABC），业务流程再造,并行工程，全面质量管理（TQM），使得制造商更好的理解产品成本，优化了生产工艺，消除浪费，降低了成本，提升了质量、附加价值，并最终获得客户满意度和忠诚度。作业成本法在制造业和服务业的成功应用，对于准备建立高等学校成本费用管理机制的中国高等教育机构是一个好的启示，因为高等教育机构本身就是一个具有服务性质的组织。作业成本法的出现，给予成本费用另外一种解释方式，改变了人们对成本的理解，其提供的信息可以帮助跟踪成本发生的每个作业所需的量或作业频率，并建立一个行而有效的成本管理系统。本研究运用作业成本法建立一个成本核算模型来计算某高校的生均培养成本，具体内容为：首先，综述了我国高等教育成本管理的发展和作业成本法的国内外现状；其次，构建了面向高等学校的ABC成本概念模型和数据模型，收集了高校支出费用、职能机构业务活动、动因等比较全面地数据资料；然后，对数据资料进行分析和整理，计算得到在校本科生、在校硕士生和在校博士生等对象的生均培养成本；最后，通过与基于产量的传统成本法核算的结果比较分析，发现应用ABC能够获得更全面准确有效的生均培养成本信息，所反映的信息能更好的支持成本管理。本研究的结论讨论的含义表明作业成本（ABC）系统作为作业成本管理（ABM）系统的一部分，将有助于准确预算和资源配置。