随着信息技术的迅猛发展,电脑越来越多地应用于高中英语教学中,基于语料库和云计算技术的自动评分系统能够对英语写作进行自动批改和反馈。自动反馈具有便利、快捷等特点,这也将成为今后高中英语写作反馈的发展趋势。在自动评分系统中,句酷批改网作为一款有效的自动评分系统广受高中师生的欢迎,本文将对句酷批改网高中英语写作反馈方面进行探讨。本论文致力于回答以下的问题:(1)自动评分系统是否能有效提高高中学生的英语写作技能?(2)自动评分系统是否能有效激发高中生的写作兴趣?(3)学生更喜欢教师反馈还是自动评分系统与教师相结合的反馈?针对上述三个问题,笔者选取了高二年级两个班作为实验的对象。通过实验前后进行的测试、调査问卷以及访谈,本文分析自动评分系统与教师相结合的写作反馈教学对学生写作学习的影响。研究表明自动评分系统可以有效提高学生英语写作成绩,增强学生写作动机,激励学生对写作进行反复修改。该系统还能提升学生对语法及单词拼写的掌握,但在篇章结构和内容方面的反馈还不够充分,因此教师反馈也至关重要。大部分学生更喜欢两种反馈模式相结合的英语写作教学,并且期待能够得到及时有效的写作反馈。因此,本研究认为,进行两者相结合的写作反馈教学时,教师可把词汇、句法、语法等方面错误的检查和反馈交给自动评分系统,将更多精力放在学生写作的结构、内容和切题等方面的反馈,从而实现两种反馈模式的优势互补,提高英语写作反馈教学的效率。