近年来,计算机辅助语言学习已成为很多语言研究的中心。已做过的研究证明计算机在提高语言学习效果方面起到积极的作用。因此,英语学习中非常重要的一个组成部分,词汇学习一定也受益于这种新的学习工具,因为它确实能够为英语学习提供生动的学习环境。建构主义在英语学习研究中被广泛用作理论支持,近年来,多元智能理论也开始出现在大学英语教学的各种研究中。通过与传统词汇学习进行对比,研究发现计算机技术能够有效地提高英语词汇学习,作者将建构主义与多元智能理论相结合,分析这两种理论指导下的多媒体辅助英语词汇学习的过程。作者选取160个非英语专业的大学二年级学生作为本次研究对象。为了了解英语学习状况,做实验前进行一次问卷调查。把学生分成两组：计算机学习组和非计算机学习组,分别在四周内完成了40个单词的学习任务。在每周学习结束后,学生参加一个词汇记忆的测试。在四周后,对两个组的学生从词汇读音和运用两方面进行一次词汇测试。所有收集的数据用SPSS17.0统计软件进行分析。结果显示：一周的努力后,两个组里的大多数学生都可以记住测试单词。在最后的词汇测试中,计算机学习组的成绩高于非计算机学习组。研究结果表明计算机辅助语言学习能有效改善词汇学习效果。对于本研究结论可能的解释有：计算机技术将图像、动画、声音和文本等多种信息整合于一体,提供了一个生动的学习环境,加速和改善学习者对信息的理解,从而促进了英语词汇的学习。