教师提问是课堂教学不可或缺的一部分,是教师与学习者交流互动的一个重要手段,有利于汉语课堂教学的顺利开展,与教学的效果有着一定的联结,对于初级阶段的汉语教学来说,教师的提问显得更为重要。笔者在线上进行教学实习的过程中发现,教师课堂提问存在着一些问题,因此希望通过对其他教师的线上汉语教学的录课视频的观察,找到线上初级汉语综合课教师提问存在的一些问题,并给出自己的见解。本文一共收集了四位教师4个课时的线上一对一教学视频的录像,每个视频大约有50分钟,共200分钟。在观察了教师的上课视频之后,将其转写为文字记录下来,在这些教学视频的基础上对教师提问的相关问题进行分析。全文一共由六个部分组成:第一部分是绪论,主要叙述了该文的选题缘由、研究意义、研究方法以及关于教师提问的文献综述。第二部分是关于教师课堂提问的有关概念及本文研究的理论基础的阐述。第三部分通过对教师线上教学视频的观察,从教师提问数量、提问策略、提问后的等待时间、提问类型以及教师反馈语等角度,对教师课堂提问进行剖析。第四部分通过上文视频观察,并结合问卷及访谈,发现线上教师课堂提问存在教师缺乏一定的理论基础,提问数量偏少,展示性问题与参考性问题比例分配不均,等待时间不足,反馈方式单一的问题,并从教师、学习者、教学环境三个角度分析影响教师提问的因素。第五部分针对线上教师课堂提问存在的问题,提出了一些建议:教师提问时的数量要恰当,课前要精心设计课堂提问,提高参考性问题比例,综合利用各种提问策略,适当延长等待时间,反馈形式要丰富多样。最后是结论,总结教师在线上如何进行有效提问,还分析了文章存在的不足并对未来研究进行一个展望。