【摘 要】
：
政府主导推进全域旅游发展,是指政府通过发挥职能作用,全面整合区域内各方面资源、优势,将旅游业作为优势产业发展,从而促进经济社会发展的一种区域发展新模式、新理念。全域旅游发展是“稳增长、调结构、增就业、惠民生”的新举措,其中政府有效发挥职能作用在推进全域旅游发展中起到了关键作用。国务院于2018年发布了《关于促进全域旅游发展的指导意见》,将其作为重要战略进行实施,浙江省制定了《浙江省全域旅游发展规划
论文部分内容阅读
政府主导推进全域旅游发展,是指政府通过发挥职能作用,全面整合区域内各方面资源、优势,将旅游业作为优势产业发展,从而促进经济社会发展的一种区域发展新模式、新理念。全域旅游发展是“稳增长、调结构、增就业、惠民生”的新举措,其中政府有效发挥职能作用在推进全域旅游发展中起到了关键作用。国务院于2018年发布了《关于促进全域旅游发展的指导意见》,将其作为重要战略进行实施,浙江省制定了《浙江省全域旅游发展规划（2018-2022）》,建成全域旅游示范省。借此契机,凭借众多的旅游资源、悠久的人文历史等基础,温州市政府主导推动发展了全域旅游,通过旅游产业促进经济社会发展,取得了一定成效。本文在借鉴以往的研究基础上,采用文献分析法、实证分析法、访谈法等研究方法,立足于温州市基本情况,分析了政府主导视域下温州市全域旅游发展过程中政府主导履职情况、全域旅游发展成效、政府主导履职存在的问题和原因,并在前文展开论述的基础上,提出了优化全域旅游发展体制机制、政府主导做好全域旅游空间体系的设计和优化、推动“旅游+”“+旅游”产业融合、不断完善旅游公共服务体系、建立高素质旅游人才队伍体系、提升温州市全域旅游政策供给等六个方面建议。
其他文献
药物发现是治疗疾病的关键步骤,而准确识别蛋白质和化合物小分子之间的相互作用是实现药物发现的核心手段。传统的药物筛选技术依赖于生物化学实验,需要耗费大量的时间和成本,有效药物的命中率低。后来,研究人员利用计算机和数学的技术有效缩短了药物发现的时间,提高了药物的命中率。其中,深度学习表现优异,成为目前主流的识别蛋白质-小分子相互作用的关键技术。当前绝大多数深度学习的模型将识别蛋白质-小分子的相互作用视
为分析高应力条件下开挖卸荷对巷道围岩破坏特征的影响，利用真三轴岩爆试验系统，通过三向六面加载、单面快速卸荷的方法对花岗岩的破坏形态、能量演化特征和声发射基本特征参数进行研究。试验结果表明：岩石破坏过程分为小颗粒弹射、岩板劈裂、板折剥落、块状弹射4个阶段。试样在卸荷面形成“V形”岩爆坑，内侧出现剪切裂纹，其整体破坏形态在空间分布上呈二元分布；通过对岩爆能量的研究发现，卸荷过程前岩石所吸收的能量主要以
＜正＞在全社会进入产业互联网的时代，智能化养猪成为传统养猪业转型升级的最大出路。与此同时，这几年行业内掀起了一股互联网养猪的浪潮。那么，我国猪业数智化现状如何？有哪些新的机遇？党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》针对“加快数字化发展”作出全面部署，要求“推进数字产业化和产业数字化，推动数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力
＜正＞随着养猪模式从散养向集约化的转变，加之城市化的进程导致土地资源变得紧缺，同时非洲猪瘟的流行使得防疫更加复杂，这些因素对生猪养殖技术提出了更高要求，对养殖模式提出新挑战。多层楼房猪舍具有用地少、效率高、易管理等特点，为养猪生产带来了新模式。文章通过贵州富之源猪场的楼房养猪与平房养猪进行对比分析,研究以养殖模式为因素，采用对比分析法，得出平房养猪与楼房养猪在节约用地、管理效率、生物安全、疫病防控
＜正＞1978年夏秋之际,安徽省遭遇严重旱灾,秋种遇到困难。省委决定把部分土地借给农民种粮种菜,所产粮菜不征购,不计口粮。从"借地"中得到启发,安徽一些地方的基层干部和农民冲破旧体制的限制,开始包干到组、包产到户。凤阳县梨园公社小岗村18户农民,冒着风险,在包干合同书上按下了手印。
深度学习是培养独特学习体验的好方法。高中生物教师应重点引导学生实现深度学习。生物学作为高中的重要学科之一,也是高考时要考的重要学科。这就要求教师不仅要鼓励学生在课堂知识掌握能力,还要鼓励学生运用掌握的知识和技能。而且,随着新课程改革的不断深入,本着好教育、好教学的理念,培养学生的生物知识已经成为日常教学的重要内容。培养批判性阅读能力是教师的首要目标。生物教师只有不断改进教学,改变教学策略,才能实现
针对采场侧方巷道非对称破坏现象严重、巷道周边主应力旋转规律不明确的问题，基于主应力方向旋转下的非等压圆孔塑性区边界方程和蝶形破坏理论，阐述了巷道周围主应力旋转与巷道非对称破坏之间的联系。建立采场等效孔的理论模型，研究了不同初始侧压系数下采场侧方主应力方向旋转的演化规律，以神东布尔台矿22205工作面为工程背景，通过理论分析与数值模拟综合分析，沿推进方向对采场的不同位置进行等效孔拟合，验证了采场等效
近年来,随着信息传输技术的飞速发展,大量的多媒体内容充斥着人们的生活。多模态内容的理解和处理是推动人工智能认知和交互发展的重要研究领域。其中,多模态表征学习是解决多模态问题的一个基础而关键的研究方向。特征解耦是实现多模态表示的一种重要方法,它将每个特征解耦为变量,并编码为单独的维度。解耦的特征相互独立,每个特征不受其他特征变化的影响。在多模态场景中,多模态数据解耦为两种特征,一种表示模态之间的共同
素质教育背景下，促进学生进一步开展学习活动，达到深度学习的状态，是教师需要关注的一大教学重点。而实现深度教学目标的主要教学路径便是单元主题教学。教师可通过这一方式帮助学生构建更加完善的知识脉络与学习框架，帮助学生找准学习方向，以达到学科育人的教学目标，促进学生深度学习。本文将以上述内容为背景，立足于深度教学视角，分析组织学生开展高中生物单元主题教学活动的理念、原则、模式、步骤，并以具体的案例展开进
依据“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的要求，在新形势下，职业学校应该应用在线开放课程主渠道，落实立德树人的根本任务，使专业课程的建设紧紧围绕国家教育方针，从情感、态度、价值观等多个维度有效实现课程思政的项目教学设计。该文以UI界面设计在线课程为例，围绕项目教学实践，积极探索思政教育融入中职学校在线课程教学的有效途径，以实现课程思政与专业课程同向而行的目的。