伴随着新课改的进行,地理高考命题改变了过去传统的“以知识立意为主”的命题形式,逐渐转变为“以能力立意为主”,重点考查学生的地理能力。自然地理是高中地理课程中一个重要的组成部分,不仅是高中地理教学中的重难点,也在高考试题中占相当大的比重。高考试题的不断改革发展,试题对于学生能力考查的程度在不断加深。高考试题的变化如何体现在自然地理试题中,是一个值得思考和探讨的问题。安徽省2009年开始高考文综自主命题,自主命题以来,自然地理知识一直是安徽高考文综地理卷部分考查的重点和难点,所占分值也较高。本文以2009年~2014年安徽省高考文综地理卷自然地理试题为研究对象,以教育学与心理学理论,地理课程论与教学论,教育测量学与评价学等理论为支撑,通过文献分析法、统计分析法、统计比较法等研究方法对自然地理部分试题的考试内容、考查形式、考查难度和能力考查特点进行深入地分析和研究,最终得出本文的观点。本文共分为五个部分。论文的第一部分:介绍本文的研究背景和意义,国内外研究现状,研究目的和内容,思路和方法,核心观点的界定。第二部分:对自然地理试题的题型、分值、所占比重、分布章节、知识点进行统计,并对知识考查的特点进行分析。第三部分:此部分为本文的研究重点。此部分首先对教育部和考试大纲对于地理能力考查的要求作一个解读,然后对考试大纲要求的四项能力进行详细地统计,进而对自然地理样题的考查能力进行深入的分析。第四部分:根据本文得出的结论对试题的知识考查和能力考查做出预测,并得出对高考命题、高中教学、学生备考的启示。论文的最后部分:对本文进行一个总结。