该文主要研究现有中小学建筑的改造以适应中国推行“随班就读”的形式,从而实现无障碍的中小学环境.中小学建筑无障碍设计可以为残疾儿童学习环境扫除障碍,让更多的残疾儿童跨入学校大门,帮助其自立发展.中小学建筑无障碍设计是物质文明和精神文明的体现,是社会进步的重要标志,也必将成为未来建筑设计的方向和趋势.该研究通过对现有中小学环境的大量实地调查和问卷访问,针对中国中小学建筑无障碍环境中的现实与问题,掌握其发展演变的趋势,探寻其相对滞后的原因,提出了中国中小学无障碍环境建设的适宜性对策.研究内容主要包括：无障碍中小学环境的现实与问题.主要是通过大量的实地调查,找出存在于中小学建筑中的环境障碍现象,并按空间分类进行详细的分析和比较,以此作为该文研究的基础与突破点.中小学无障碍环境现状的社会学分析.该文从建筑设计到使用中的各个环节入手,分别选取适当的样本,用问卷及个访来调查,分析障碍存在的各种原因.中小学环境无障碍设计.该文从建筑设计专业角度出发,具体探讨无障碍设计的原则和方法,包括细部、基本障碍的解决等,希望找出一条有中国特色的中小学无障碍环境设计的道路,以指导现实的建设实践.