教学设计的理论性、科学性、再现性和操作性很强,它能为课堂教学行为的实施提供导向,一个好的教学设计对提高和改善课堂教学具有重大意义。对外汉语综合课是对外汉语教学基础课程和主干课程,综合性是其主要特点。综合课除了对语音、词汇、语法、汉字等语言知识进行系统地阐述之外,还对听力、说话、阅读、写作等语言技能和语言交际能力进行全面训练。怎样利用现有的资源对教学计划进行科学合理的设置?又如何在有限的时间内出色完成教学任务,是我们一直努力的方向。本文以《过新年》为例进行教学设计,与大家一起探讨。本教学设计一共包括以下四个部分:第一章:绪论,主要介绍了本次选题的缘由、意义及对外汉语教学设计的研究现状和功能法的相关理论知识。第二章:针对《过新年》一课教学设计的思路。主要包括对教材、课型的分析,具体的教学对象,在教学过程中必须遵循的重要原则以及所采用的具体教学方法和教学课时安排。第三章:《过新年》一文具体的教学设计。本章主要从教学内容,教学方法,教学过程三个方面具体阐述《过新年》的教学设计。第四章:结论,主要讲了在教学设计过程中应注意的几个问题:一、突出教学重点,统筹兼顾;二、增强课堂教学的趣味性、实践性、提高学生的交际水平;三、教学过程中确实做到结构、功能、文化三者相结合。同时包括本次教学过程的三点收获:一、课堂教学实践离不开相关理论指导;二、课堂教学应情景化,贴近生活;三、教师教学观念的培养。教学设计是在教学理论的指导下进行的,同时为教学实践提供蓝本。因而教学设计主要包括括教学理论和教学实践两大部分,将两者有机结合,有利于提高教学质量,顺利完成教学目标。笔者希望通过本次教学设计,自身在教学理论和实践能力两方面都有所提高。