职业教育如何与人才市场需求接轨、培育出高端技能型人才队伍是当前迫需解决的问题.有针对性地注重数学技能的培养,服务专业、服务职业的中职数学校本课程的研究与开发能有效地促进这一问题的解决,同时也是对现代教育理念的追随与体现.本文从理论上全面阐明中职学前教育专业数学校本课程的概念、意义,分析了我国当前中职学前教育专业数学校本课程研究现状.通过对本校多名教师及学前教育专业全体学生的问卷调查与访谈,发现阻碍学生数学素养提高的主要因素有：数学基础薄弱、应试教育理念、学科自身的严谨性、无升学压力等,进而分析了当前中职学生缺乏学习数学的主动性、数学应用技能较差等方面的问题.针对这些问题,对学前教育数学知识需求进行分析；结合本专业学生特点将课程内容分为：数学基本知识基本技能模块、数学专业模块和数学文化模块等三个模块；根据不同模块特点选择不同的教学模式将课程付诸于实施,积极引导激发学生的学习兴趣,并从老师、学生、校本课程本身等三个角度进行评价,检验其实施效果及开发研究的意义.最后,依据实践情况做出了总结,并列举本人在摸索与探究过程中遇到有待解决的问题及由此引发的探讨.本课题的研究与实践表明：在中职学前教育专业数学教学中,理论联系实际地结合未来职业(幼儿教育)的需求,合理设置课程模块,积极引导激发学习兴趣,能有效地提高学生的数学素养与数学应用能力.