始于20世纪70年代末的改革开放政策拉开了农村发展的改革序幕,不论是文化、教育,还是经济、法制等都得到了不断的完善。农村教育是我国教育发展的重中之重,教师作为“人类灵魂的工程师”理当受到社会各界的关心和帮助,特别是农村小学老龄教师,虽然身为农村教育的主力军,但因所处环境的艰苦及其特殊的工作经历,农村小学老龄教师的生存、发展状况,少有人研究。本研究综合运用了文献法、问卷调查法、实地研究法,从外显和内隐两个层面研究农村小学老龄教师的生存状态,分析了老龄教师生存状态给农村教育带来的影响和影响老龄教师生存状态的原因,并提出了改善老龄教师生存状态的策略。本研究的主要结论是:农村小学老龄教师的生存状态无论是在外显还是内隐层面相比过去都有了很大程度的改善,但是还存在许多现实的问题;这些问题的产生有老龄教师自身的原因,也有来自学校管理、教育政策、社会发展等外部原因。因此,本研究从以下几个方面提出了改善策略:提高农村教师的待遇;扩大农村教师编制;建立合理的教师流动制度;加强农村教师培训;给予老龄教师更多的人文关怀;老龄教师应寻求最大程度的自我发展。