古代诗词作为中华传统经典文化的瑰宝,对于学生而言是具有一定教育意义的。随着时代的发展以及教育理念的革新,经典文化的传承是具有重要性的。李清照作为中国古代优秀的女性词人,她的词作具有一定的特殊性,对于培养学生的审美能力以及精神的塑造有着积极的影响。当前的古代诗词教学,教师往往难以发现创新点,使得古诗词教学容易出现单一化、模式化以及类同化。当下语文教学中的基本理念是解读文本,解读文本为一线教师提供了创新的方向:“如何去解读文本”成为教学中的创新的重点。孙绍振文本解读法是在这样的基础上产生发展的,它理论的系统性以及方法的实践性使得学者们对孙绍振文本解读法有着研究的热情,对孙绍振文本理论的梳理研究已经有了很多成熟的研究成果,但是已有的研究成果在孙绍振文本解读理论具体解读方法在古诗词教学的应用研究还留有很大的研究空间。基于这样的实际情况,本研究的主题确定为孙绍振文本解读法在中学古诗词教学中的应用研究。同时,在肯定李清照作为中国古代文学史上女性词人之一,她的词作具有展示我国古代真实女子文思才情的特殊性的基础上,将古诗词教学的应用研究限定在李清照词作中。以期能够为孙绍振文本解读法的应用研究贡献微薄之力,更希望能够为广大一线语文教师在古诗词教学中应用孙绍振文本解读法提供借鉴。本研究的引言部分主要阐述了研究背景、研究意义、研究现状以及研究方法与内容,其中研究现状主要从古诗词教学方法研究、孙绍振文本解读理论研究和李清照入选词作教学研究,三个方面进行了梳理概括。正文由三个部分构成,其中第一部分是对孙绍振文本解读法理论以及具体方法进行梳理,同时运用孙绍振文本解读理论中的具体方法对李清照词作进行解读。第二部分是对李清照词作选编情况进行分析,主要通过对人教版语文教材以及统编版语文教材的李清照入选词作编目的整理比较进行研究分析。第三部分以温儒敏、王本华编著的《统编初中语文教科书教学设计与指导》（八年级上册）与《统编高中语文教科书教学设计与指导》（必修上册）中李清照入选词作的教学设计为基础对孙绍振文本解读的应用进行理论上的分析研究,同时实际运用孙绍振文本解读法设计李清照入选词作的教学过程中的解读诗歌环节进行实践上的分析研究,通过理论上的分析研究以及实践上的分析研究提出孙绍振文本解读法应用在古诗词教学上的三个原则建议。