随着新一轮课程改革的推进,学校和社会都对学生的历史学习提出了更高的要求。历史知识建构能力作为历史学习的基础,也受到了大家的重视。学生对历史知识进行建构不是指单纯地记忆和背诵知识,而是需要深入历史情境,以自身的历史知识为背景,对新知识进行组织和融合。初中历史课程标准倡导学生改变学习方式,学会自主、合作、探究学习。考虑到初中生的认知特点和知识建构的要求,教师应该在教学中运用更加有利于学生历史知识建构的教学方法。而案例教学法就是这样一种以学生发展为中心的教学方法,教师根据教学目标和教学内容,编制典型、合适的案例,以达到营造真实历史情境、使学生深入其境的效果,从而引导学生自主学习,使学生能够获得系统的知识和技能,提升建构知识体系的能力。本文首先主要从教师的教和学生的学两个方面对初中生历史知识建构的现状进行剖析,并细化分析其中存在的问题,总结问题的成因。在此基础上,进一步分析运用案例教学法于初中历史教学的理论依据和适用性、编制案例和设计案例问题的原则,以及案例教学法促进初中生历史知识建构的途径。同时,运用案例教学法促进初中生历史知识建构的具体实践过程中还存在需要重视的问题,笔者针对这些问题也提出了一些自己的建议。目前对于初中学段的案例教学法研究较少,对运用案例教学法培养初中生历史知识建构能力的研究则更少。因此,本文的研究具有一定意义和创新之处,笔者也希望它能为日后的初中历史课堂教学提供一些不同的尝试选项。