随着我国改革开放的深入和发展,我国学校体育改革取得了丰硕的成果,但就体育教学改革的整体而言,依然存在许多问题。长期以来高校的体育课程设置、教学内容、教学方法和教学的组织形式如何更适应当代大学生的生理与心理特点,教学如何更具有针对性,如何更好的体现“因材施教”,把体育教学与全面锻炼身体,培养学生终身热爱体育的思想与行动有机的结合起来,建立一个更为合理、有效的体育课程仍是一个有待探讨与研究的课题。 本课题在部分学者从普通高校乒乓球选项课中,已成功实施“分层次教学”的基础上,采用比传统课堂教学更科学全面的管理组织形式——俱乐部,设计较为科学合理的分层标准,将乒乓球俱乐部的成员进行分层,并将同层次的学员组合在一起进行教学的实验研究。 实验研究运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法,逻辑推理法,教学实验法等科研方法,从湖南理工学院124名非乒乓球选项班的学生中随机抽取48人为研究对象(实验组),从湖南理工学院2003级乒乓球选项班120名学生中随机抽取48人为对照组,通过教学实验验证分层次构建普通高校乒乓球教学俱乐部的可行性及良好效果。通过教学实验得出以下结论: 1、高校俱乐部型体育教学模式是我国普通高校体育教学模式的发展方向之一。 2、高校俱乐部型体育教学模式实现了以人为本的现代理念,贯彻了“素质教育”“健康第一”“终身体育”等重要指导思想,实现了因材施教、区别对待的教学原则,发挥了学生们的主体作用,培养了学生们拚搏向上的竞争意识。 3、本实验研究所制订的分层标准,是目前我国普通高校乒乓球分层教学中的一个参考,具有可操作性。 4、本实验研究所修订的普通高校乒乓球教学俱乐部中不同层次的教学内容与教学重点,针对性强,增强了学生体质,提高了教学质量和教学效果。