改革开放以来,我国经济文化水平大幅提升,人们的生活发生了翻天覆地的变化。但是伴随着经济的发展,出现了各种文化观念与价值观的冲突,滋生了一些有违社会主义道德的现象。中学生是我国社会主义伟大事业的接班人和建设者,正处于价值观形成的关键时期。那么,中学生对作为社会主义核心价值观之一的公正是否了解,他们的公正观状况怎么样,在新时代又如何去培育,这是需要重点探讨的问题。对中学生公正观的培育应因时而变,为当下的培育活动提供全面的经验总结和科学的理论指导。因此,论文在充分整理国内外有关公正观培育研究成果的基础上,提取对当前研究的可借鉴之处,并对有待完善和提升之处进行了归纳总结。同时,在理论研究的基础上,论文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法对四川省部分中学生进行了调研,剖析中学生公正观及其培育现状,析取存在的问题。通过对调查数据进行整理分析发现:部分中学生的公正认知自我定位存在偏差;部分中学生的公正认知模糊;部分中学生的公正行动力偏弱;极少数中学生的利他行为意愿有待提升;部分中学生对社会公正的关注度不够;部分中学生对社会公正的评价偏低。论文结合数据分析认为影响中学生公正观的主要因素来自社会、学校、家庭和个人这四个方面。在社会层面,主要受到不良社会风气、大众媒体和同伴群体的影响。在学校层面,主要存在公正观培育流于形式、教学方式有待创新、教师公正素养欠缺、学校管理有待规范化这四个方面的问题。在家庭层面,主要存在家庭教育理念偏颇、父母公正观培育意识淡薄这两个方面的问题。在个人方面,主要存在公正知识薄弱、自我学习动机不足这两个方面的问题。为了优化中学生公正观培育环境,帮助中学生树立正确的公正观,可以从以下四个方面来着手:在社会层面,加强社会法治建设;凸显社会主义核心价值观的引领作用;充分发挥大众媒体正能量。在学校层面,创新思政教学方式;提升教师公正素养;营造公正校园文化。在家庭层面,提升父母教育能力;转变基本教养方式;注重家庭家教家风。在个人层面,加强公正理论知识学习,强化社会公正行动力;做好交友管理。