国际化课程为高校培养具有国际视野的人才提供了捷径,因此国内高校也对国际化课程的发展给予了高度重视。文章第一章分析了笔者研究高校社会工作专业国际化课程的必要性和可能性,并指出了本研究的意义和研究内容；第二章笔者梳理了目前国内关于国际化课程的研究,并据此发现了此领域的研究空白,即对国际化课程互利性的分析以及文化在国际化课程中的重要地位和作用；第三章介绍了本文的理论视角,即生态系统理论,指出国际化课程出现的诸多问题并非简单的学生和/或教师的问题,而是整个社会文化系统影响的结果；第四章是研究方法部分,本研究主要运用质性研究方法进行研究,通过深入访谈法收集资料,并对资料进行分析；第五章介绍了Linnaeus-Palme项目的运作背景和具体运作方式,并交代了山东大学社会工作系与于默奥大学社会工作系的合作情况,从而使读者对该研究的背景有更充分的认识；第六章是本文的研究结果部分,指出了国际化课程是一个双方共同受益的过程,文化在国际化课程中发挥重要作用,并分析了国际化课程的障碍、挑战和难点；根据此研究结论,笔者在第七章提出了国际化课程发展的建设性建议；最后在第八章,笔者指出了本研究的贡献与限制。