随着时代的发展,教育的地位越来越突出。教育支出占家庭支出的比例也越来越大,人们追求越来越高质量的教育,私立学校也在改革开放以后如雨后春笋般蓬勃发展。在四十多年的发展历程中,得到了大众的青睐,但也面临着许多待解决的问题。教师压力问题就是亟待解决的问题。私立学校教师面临着特殊的管理和学校办学制度,与公立学校相比,学生和家长对学校和老师的要求会更高,更复杂。他们感觉到工作难度在提高,工作节奏在加快,工作压力在不断增加。由此造成的工作压力问题值得整个社会关注和研究。关于工作压力问题的研究涉及多种学科,包括教育学、管理学、社会学、心理学等等。而且,不论是在国内,还是在国际上,针对工作压力问题的研究已经很早就起步。作为民办学校的一线教师,存在工作压力过大的问题,过大的工作压力,首先会对学校的教育教学产生巨大危害;其次,学校一线教师的身体和精神健康也难以得到保障。面对日益突出的工作压力问题,不论是在实践层面,还是理论层面,工作压力问题研究都极具研究意义和研究价值。所以,我们有必要加强对民办学校一线教师工作压力问题的研究,对压力进行科学有效的管理,减轻一线教师过大的工作压力。为了深入研究WH学校一线教师的工作压力问题,本文立足于已有的研究成果,借鉴相关文献记录资料,结合民办教师这一群体的实际特征,以认知心理学的理论为指导思想进行设计了这一工作压力的调查问卷。该调查问卷主要是为了确定目前一线教师的具体工作压力、压力程度以及工作压力造成的后果等。经过实际问卷调查,并对调查结果进行汇总分析,得出如下结论:第一,总体来看,本校大部分教师处于高压力水平,长期的高压力已经不同程度地影响了教师们的健康、生活和工作;第二,从压力来源看,占比最大的前三项压力是工作量大、评职称困难、与领导的交流困难。在完成相关调研及分析出主要原因后,重点对前三项压力来源进行剖析,并找到相应的管理改善方法,以期帮助教师解决压力问题,通过理论联系实际,结合组织行为管理工具,有计划性的采用科学合理的思路建立健全公平的教师评价体系和工作生涯规划等。本文的主要意义在于,通过对工作压力问题的研究,引起学校相关领导的关注,激发学校管理者对一线教师的关怀和服务精神;进而提高教师的身心健康水平,缓解压力带来的负面影响,使得教师以饱满的热情投入到工作状态中去,从而促进学校的长远发展。