在改革开放和我国加入WTO的大背景下，应用型的法律人才越来越受到社会的广泛欢迎。但是目前，我国高校的法学教育仍然采用以理论灌输为主的教学方式，以此方式培养的法律人才缺乏实践能力，不符合现代社会对法律人才的要求。于是2000年9月，一种起源于美国的新型培养实践型法律人才的教学方法即诊所式法律教育进入我国高校法学院。它是借鉴医学院利用诊所培养实习医生的形式，倡导在实践中和经验中学习法律。这种教学方法的引入，推动了我国法学教育改革，培养了学生的实践能力。但是由于这种教学方法是西方的舶来品，因此，在我国高校的实践中存在许多的问题。如何使这种教学方法能够适应我国的国情是论文研究的核心问题。论文采用了文献研究法、比较研究法和案例研究法三种方法展开研究。论文针对诊所式法律教育在我国高校实践中存在的问题如案源不足、师资匮乏、资金匮乏等问题提出了相应的解决策略，比如可以通过与律师事务所、妇联、残联等部门联系解决案源有限问题；可以通过聘请法官、检察官等专家到法律诊所做兼职教师可以解决教师匮乏问题；可以通过将法学实践环节整合到法律诊所中去，解决诊所资金匮乏问题等等。与思想政治教育内容与方法相结合的法律诊所，具有合理评价机制的法律诊所，重视开展法学实践基地的法律诊所是符合我国国情的法律诊所。在理论意义方面，论文针对诊所式法律教育在我国高校的实践中所存在的问题提出了相应的解决对策，为我国诊所式法律教育的本土化模式研究提供一定的理论借鉴与参考。在实践意义方面，通过对诊所式法律教育本土化的研究，在实践上提出了如何进行法律诊所本土化的具体操作思路，使得诊所式法律教育更加适合我国的国情，更具可操作性。