汉语国俗词语包含独特丰富的国俗语义,种类繁多,学习难度大。主题教学模式强调在主题统领下,将语言放到有意义的主题中去学习,实现主题与内容的紧密结合,这与国俗词语教学思路具有高度的契合性。笔者以泰国黎逸府农亚马学校学生为研究对象,通过定性分析与定量分析相结合、理论研究与教学实践相佐证、本体研究与教学研究相印证等研究思路及方法,论证主题教学模式应用于汉语国俗词语教学的可行性和优势,提出不足和需要改进之处及对其他方面汉语教学的启示。本文分为六部分:(1)介绍了文章研究背景、目的、方法、相关研究成果和创新之处。(2)此部分研究汉语国俗词语的界定、分类及在对外汉语教学中的价值。(3)这一章是主题教学模式研究,即主题教学模式的内涵、操作流程及使用倾向调查分析。(4)主题教学模式应用于汉语国俗词语的考察。运用多种方式论证主题教学模式应用于汉语国俗词语的可行性。(5)以“春节”为主题的汉语国俗词语在主题教学模式中的教学应用,并通过测验验证此模式应用于汉语国俗词语的优势。(6)对主题教学模式应用于汉语国俗词语的教学实验进行反思和总结,找出优缺点、可供改进之处和对汉语教学其他方面的启示。