在现今地理教材编写不断发展的社会中,了解到历史上教科书发展所遇到的境况,对于解决现今的教科书编写遇到的问题有很好的借鉴意义。本研究共分为如下五个部分：第一章：绪论。阐述了本文的选题缘由、研究现状、研究意义和创新之处,界定了清末、中学堂、地理教科书等相关概念。第二章：清末地理课程的设置。分析清末时期地理课程设置的背景,主要从清末社会状况、清末地理学发展境况、以及清末教育状况三方面进行分析。了解清末地理课程设置,获取清末地理课程目标：了解本国与世界基础知识,形成爱国情怀。第三章：清末地理教科书的状况。分析清末时期地理教科书发展的历程：清末我国地理教科书的发展经历了教会编写教科书一翻译教科书—国人编写教科书三个阶段。对清末时期地理教科书的编审制度进行评定：“国定制”和“审定制”的优劣。第四章：清末地理教科书的表层系统结构。分析教科书的表层特征：从封面、序言、凡例、目录和封底几方面了解清末时期中学堂地理教科书的整体设计特征；从文字排版特征、内容编排特征、内容重点和内容选择特征了解清末地理教科书的正文特征；分析图像种类、图像密度、图像结构和图像质量等因素,整体了解清末地理教科书图像特征。第五章：清末地理教科书的深层系统结构。从对学生的教育意义角度分析清末地理教科书对学生的教育意义。主要从知识系统、智育系统和思想教育系统三个方面予以分析。最后,对于本研究做了总结,总结其启发意义,反思文章不足。本文用现代教科书系统理念分析清末地理教科书的优劣,寻求对现代地理教科书编写的建议,具有实际的应用价值。