1963年—1966年上半年的“四清”运动，即社会主义教育运动，是在当时中共领导层的共识下发动的，企图通过这次运动，解决当时出现的投机倒把、贪污盗窃、腐化堕落等问题，改善比较紧张的干群关系，防止出现修正主义和“和平演变”。由于受“以阶级斗争为纲”理论的支配，党对当时的形势估计失误，造成在运动中打击面扩大，并在理论上和实践上，最后为“文化大革命”的发生做好了铺垫。本文以河南省开封地区的“四清”运动为例，深入分析和探讨该运动的全过程，从而客观地认识这次运动。 全文除了绪论和结束语外，主要部分共分为五章。我们对此分别进行简单介绍。 绪论部分主要阐述了本文选题的缘由、选题的范围及其意义；研究现状的介绍和评述；以及写作本文的指导思想，研究方法和学术价值等。 第一章题为“开展‘四清’运动时全国的形势及运动的指导思想”，主要从全国范围内阐述了开展“四清”运动时全国的形势、运动的指导思想。论述了“四清”运动是在国内外各种矛盾和阶级斗争激化的趋势下，党中央“以阶级斗争为纲”作为指导思想，开展了这场轰轰烈烈的运动。第二章是“‘小四清’试点”，在介绍了河南省“四清”运动的大概情况后，论述了开封地区的“小四清”试点，说明了在试点期间工作组的一系列“左”倾的做法，以及在“小四清”中的具体措施。第三章题为“集训工作队”，主要讲述了在党中央和河南省委的大力要求下开封地区集训工作队的具体情况。第四章是“全面‘四清”，，主要论述了在《二十三条》的指导下，开封地区在清经济、清政治、清思想方面的详细情况。第五章题为“组织建设”，这个阶段的中心，在于整顿和建设农村党支部，同时论述了民兵和共青团的组织建设情况。在对开封地区“四清”运动的微观分析的基础上，笔者在结束语部分中论述了该运动的得与失，论证了尽管运动有一些可取之处，但是从总的来说，笔者认为这是一场得不偿失的运动，给中国带来了很多损失。在此基础上，笔者提出了自己的一些体会和反思。