对任务型教学的研究是目前二语习得(Second Language Acquisition)研究和课堂教学研究(Classroom Research)的一个热点。在过去的20多年中，不少应用语言学专家从不同角度对交际学习任务进行深入的理论探讨和实证研究。在中学英语教学中，许多教师由于缺乏培训，缺乏对这一教学模式的了解，仍然采用传统的阅读教学模式，这不利于对学生英语能力的培养，也不符合《国家英语课程标准》的宗旨。因此，笔者认为完全有必要对这一教学模式加以阐述，使更多的中学英语教师了解任务型教学模式并结合到高中英语阅读教学中。本文采用实验法、问卷调查法、文献综述法等。通过对实验班和对照班成绩的分析，得出这一教学模式在实践中的可行性。 本文首先列举了专家们关于“任务”的定义，以文献综述法详列了诸多专家关于任务教学法的理论基础、与学习任务有关的因素、任务选择以及执行的原则等的看法。相信中学英语教师对任务型教学会有一个比较清楚的理论认识。本文的重点内容在于这一模式在高中英语阅读课的应用，因此，阅读课中任务设计至关重要。笔者结合高中一年级英语课本，设计了案例。 任务型教学不是完美的。在本文的最后章节，笔者提出自己在实施这一教学模式中的体会。