随着2018新课程改革的推进,学科核心素养的培养已经成为新时代中学课堂教学的核心理念,是地理教育领域的研究重点,核心素养的提出对地理课堂教学方式提出了新要求,项目式教学作为一种新的教学方法,以项目为主线,学生为中心,教师为引导,契合新课程培养学生地理核心素养发展的理念,是创新培育核心素养的重要教学方式。近年来,项目式教学逐渐被引用到各基础教育学科中,受到各研究学者的关注,地理学科中对项目式教学的研究与应用成果不多,还尚未完善。因此,本文构建了基于地理核心素养培养的项目式教学模式,探寻高中地理项目教学问题与学生核心素养培养,以期为中学地理课堂教学实践提供指导。本文主要包括以下五大部分:第一部分为绪论,简要阐述了本文的研究背景与意义,确定了本文的研究目的与内容。通过文献梳理总结国内外对项目式教学、项目式教学流程、模式与核心素养等的研究现状,为本文研究提供了基础第二部分为原理与方法。对“项目”、“项目式教学”、“项目式教学模式”以及“地理核心素养”的概念和关系进行界定,建立本研究的基本假说。第三部分为模式构建,结合地理课程的特点以及项目式教学相关的理论与已有的模式研究,设计基于地理核心素养培养的项目式教学模式,并对教学模式的构成要素进行详细解读,以便选择课题进行设计与应用。第四部分为模式应用与效果评价。以“武汉市水资源及其综合开发与利用”这一项目主题为例,展示该模式具体应用与教学实践,通过对比实验,分析该模式对地理核心素养培养的有效性。第五部分是本文的主要结论、不足之处与前景展望。本文是从课堂教学模式的角度,将项目式教学与教学设计模式相结合,以培养地理核心素养为目的做出的尝试,在一定程度上丰富了教学模式研究成果,对课堂教学具有一定的借鉴意义。