进入21世纪,随着现代信息技术的发展,微视频已经成为我们生活中的一部分,对教育也产生了深刻的影响。日益完善的学校基础设施要求教师发挥多媒体教学丰富课堂的效果,拓宽教学资源渠道。微视频凭借其精悍性、形象性、实效性等特点在具体教学实践中受到了广范应用。因此,合理地利用微视频教学资源,有利于丰富课堂教学形式,激发学生的课堂兴趣。但是,在教学实践过程中,相当一部分思想政治教师由于忽略了微视频的筛选标准,缺少微视频使用技巧以及缺乏微视频提升意识等原因,导致使微视频过程中存在选择不合理、时间把握不准确、时政微视频内容与教学内容不匹配等问题,大大降低微视频使用效果。因此,本文秉持着新课标“课程内容活动化,活动内容课程化”的要求,以怀集县第一中学为例,对时政微视频在高中思想政治课教学中的应用进行研究。本文主要包括四部份内容,第一部分是绪论:结合国内外研究成果,阐述本文选题的背景、意义,及研究方法,展示本文的研究特色。第二部分就本文关键词“时政微视频”相关理论加以概述,结合“时政微视频”的特点探究在高中思想政治课堂应用的价值和可行性,同时还归纳相关学者的探究成果作为理论支撑。第三部分以调查问卷结果统计数据为依据,全面分析我校高中思想政治课堂教学应用中存在的问题及原因。从“时政微视频”的内容、学生和教师三个角度分析需要改进的方向,针对时政内容选材的局限性、教学课时不充足等问题,从其具体实际情况出发,由于山区学校师生思维性在一定程度上较为固化,受自媒体对“时政微视频”解读方向标影响,通过第四部分就上述问题及原因分析,研究时政微视频在高中思想政治课教学在应坚持的原则并提出有效的策略,为高中思想政治课堂教学增加教学资源,丰富课堂教学形式,进一步提高了微视频在高中思想政治课教学中的有效性。