注意和情绪之间的关系已经在认知科学和神级科学领域进行了广泛的研究。Posner及其同事提出注意系统加工理论-注意网络理论,认为注意由警觉网络、定向网络和执行网络三个注意网络组成并贯穿整个注意加工过程。Jin Fan等人在此基础上设计了注意网络测验(ANT),该测验被广泛用于探讨注意缺损多动障碍(ADHD)儿童注意系统加工缺损。本研究的目的是通过三种情绪(积极情绪、消极情绪和中性情绪)刺激对混合型(ADHD-C型)儿童、注意缺损型(ADHD-I型)儿童与正常儿童进行情绪诱发,并将这些儿童在三种情绪状态下的注意网络表现加以比较,考察ADHD-C型儿童、ADHD-I儿童在注意网络中的特点以及情绪刺激对3个注意网络(警觉,定向和执行控制网络)产生了何种影响。本研究包括三个行为实验:研究一考察中性情绪状态下ADHD-C型儿童、ADHD-I型儿童注意网络功能的特点。研究二考察积极情绪情绪状态下ADHD-C型儿童、ADHD-I型儿童注意网络功能的特点。研究三考察消极情绪状态下ADHD-C型儿童、ADHD-I型儿童注意网络功能的特点。本研究得出以下结论:(1)ADHD儿童定向网络功能和执行网络功能均存在一定程度的落后。且ADHD-I型儿童在定向网络和执行网络上反应慢于ADHD-C型儿童。(2)积极和消极情绪刺激都会对定向网络产生干扰作用;积极情绪能够增强执行网络的功能,消极情绪对执行功能有促进作用,但对抑制功能有干扰作用。(3)ADHD-C型儿童受情绪刺激的影响,警觉性降低,执行控制的准确性变差;ADHD-I型儿童情绪刺激的影响,在注意网络上反应时间延长以保证信息的准确性。