2014年“新高考”政策出台以来,我国现已有二十余个试点省份启动“3+3”选科选考改革。从文理“套餐”到科目“自助餐”的转变,使高中生获得了前所未有的高考科目自主选择权,同时,也使他们陷入了高考选科难的新困境。自由组合的科目选考方式倒逼高中生提前进行职业生涯规划,深入了解自身特点,充分考虑未来职业和学科选择情况进行高考科目选择。在“互联网+”的时代背景下,信息技术为高中职业生涯规划提供了全新的指导方式,其便捷、高效、智能等特点使网络教育成为了传统教育的有益辅助。本文从理论研究、模型构建、平台开发、测试与反馈四方面进行论述。首先,通过阅读文献,对研究现状、核心概念和基础理论进行整理分析。其次,在生涯发展理论、特质因素理论、建构主义学习理论和混合学习理论的指导下,选择“学生特点、职业、学科、科目”为四方面指导内容,构建出新高考选科选考背景下的高中职业生涯规划流程化指导模型。另外,以“在线测试、微视频介绍、专业及课表呈现、百分比建议生成、个人中心、专家答疑、新闻资讯、通知公告和意见反馈”为九大模块,为学生搭建网络辅助指导平台。最后,选择高中生、研究生、成年就业者三类群体为测试对象,采用问卷调查和访谈的方式进行结果反馈。结果表明,平台具有较高的有用性、匹配度和满意度。本文旨在“新高考”的选科选考新政策和“互联网+”的时代发展大趋势下,立足高考科目选择的现实问题,聚焦高中阶段职业生涯规划,探索网络辅助指导新模式。