高校数字图书馆以教师、学生为服务对象,因此支持教学、科研和学科建设服务一直是高校数字图书馆建设的重要使命。长期以来传统机构知识库一直服务于高校等科研机构,起到成果典藏、知识导航和服务导航的作用。在当今网络化、数字化、分布式和虚拟化的知识经济时代,传统机构知识库服务模式已经无法满足高校科研人员的需求。为保证高校科研工作的开展及高校数字图书馆服务的有效提供,构建面向科研的、提供一站式服务的、具有互动性与交流性的高校数字图书馆综合知识服务平台成为高校数字图书馆建设的重要问题。高校数字图书馆综合知识服务平台要以用户为中心,以用户需求为出发点和根本,融入Science2.0的开放与互动理念,开展符合高校数字图书馆服务对象和服务内容、符合服务高校师生科研工作新模式的服务内容,是一种面向现代科研交流互动交流需求的新型知识服务平台。本文构建的高校数字图书馆Science2.0综合知识服务平台是在机构知识库的基础之上,结合当今社会环境和科学技术发展、高校科研和教学方式新需求等因素构建起来的,面向高校科研教学的新型图书馆服务平台。该知识服务平台区别于之前的信息服务平台以内容为核心的建设宗旨,取而代之是以用户需求为导向,强调服务的集成性、互动性、及时性、交流性。基于Science2.0的综合知识服务平台实际上是高级的、面向科研的知识服务社区,也可以称为科研协同知识社区(Research Community),其目的不仅仅在于搜集和保存信息,还包括协作学习,将信息转化为知识和智慧,是一种开放式的科研交流平台,其核心功能是通过数字图书馆提供的资源和知识服务、通过多种交流工具,来促进高校各学科之间的科研交流。Science2.0的综合知识服务平台以传统机构知识库为基础,为科研人员提供专门的教学和科研服务。文章在分析当今网络环境及科研模式变化的基础之上,分析当今机构知识库发展的困境,提出机构知识库服务转向Science2.0综合知识服务平台的必要性,从理论和实践两个方面论述Science2.0综合知识服务平台产生的意义,在此基础之上从结构、平台和方式等角度分析高校机构知识库如何向知识服务平台转变。高校知识服务平台由传统机构知识库发展而来,具有机构属性、服务属性,因此本文构建的面向开放科研的高校知识服务平台也应该包含人、资源和机构三个要素,以此为基础构建知识服务平台的逻辑结构,并通过南京大学信息管理学院学科服务平台和万方数据知识化服务平台等实例论证构建高校知识服务平台的可行性,并分析高校数字图书馆Science2.0综合知识服务平台末来发展问题。