中职教育是现代教育不可或缺的重要部分,在科教兴国、人才强国战略实施中具有特别重要的地位。众所周知,中职学校培养的是实用技术型人才,与高中教育相比,更加注重的是培养学生的实用能力。口语交际能力是实用能力的最为直接的体现,反映了一个人综合素质的高低,也是个人获得成功的重要因素。因此,在中职学校培养学生口语交际能力有十分重要的意义。然而,目前的情况是,石工校的语文课时有限,口语交际的教学内容被忽视,更没有开设专门口语交际课程,学生又亟需提高口语交际能力。笔者认为,在现有的条件下,中职学校的语文老师要发挥语文学科作为基础课程的优势,因地制宜,通过对口语交际教学资源的充分开发和利用,努力提高中职生口语交际的能力。论文包括以下几部分。第一部分:引论。笔者着重写了本文的研究立足点,阐述了本文研究的重要意义;从概念上区分了口语交际和听说训练的异同,继而论述了教学资源以及相关概念,为本文的以下研究奠定基础;从理论基础上对本文的研究找到了研究的理论依据,主要是语言学、建构主义理论和人本主义理论。第二部分:第一章,石工校口语交际教学的现状调查及分析。这部分笔者针对本校口语交际教学资源开发利用的情况进行了问卷调查。从教师教的问卷调查中,找出口语交际教学中教师教学的现状,出现的问题,并对这些不足作出分析、找出原因。从学生口语交际能力的调查问卷中找出学生口语交际能力的现状,并对这些现状进行分析、找出原因。第三部分:第二章,开发利用口语交际教学资源的理论与实践。这部分分为国内口语交际教学资源开发利用的研究和国外口语交际资源利用的启示。笔者期待从国内的有关本课题现有研究现状中找到本文的研究背景,从国外的口语交际教学资源利用中寻找对本文研究的启示,结合本校实际情况,综合考虑,找到最适合本校的口语交际教学资源开发利用的方法。第四部分:第三章,本部分主要研究了石工校口语交际教学资源开发实施。这部分是本文的重点,按照资源开发中空间资源的不同分类,主要从校内资源开发利用和校外资源的开发利用两部分进行,重点是校内资源的开发利用:从阅读教学、写作教学中渗透口语交际;通过课前三分钟说话和课间十分钟的利用上锻炼口语交际;开发利用影视节目进行口语训练。此外本部分还论述了开发利用口语交际教学资源的原则,使资源开发有章可循。第五部分:第四章,本部分主要讨论了口语交际教学资源开发利用中教师素质的要求。