列宁的灌输论不仅在俄国的革命和建设过程中发挥出重要的作用,而且在我国的革命和建设中也发挥了至关重要的作用。灌输论体现了思想政治教育的本质,其在高校思想政治教育的发展中无论何时都不能松懈,尤其是在新时代,党和国家更应该重视“灌输论”在高校思想政治教育中的应用。因此,研究列宁灌输论及其在当代高校思想政治教育中的应用,不仅有利于教师和学生理解列宁灌输论的内涵,推动高校思想政治教育理论的发展进程,而且可以指导教师在思想政治课的教学中更好地把党和国家的路线方针政策灌输给学生,深化学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解,从而提升思想政治教学活动的实效性。正文由三个方面的问题构成。一是列宁灌输论的形成。思想渊源方面,灌输论源于马克思、恩格斯关于“灌输”的有关论述,之后考茨基对其作了较为完整的梳理,促进了“灌输”理论形态的形成。时代背景方面,为了清除伯恩施坦主义对俄国社会主义革命的不良影响,布尔什维克需要向广大群众灌输共产主义思想。二是灌输论的内涵。第一,灌输的必要性,工人阶级由于知识水平有限,其社会主义意识只有通过灌输才能产生。第二,灌输的内容,马克思主义及俄国化的马克思主义是灌输的主要内容。第三,灌输的方法,遵循着理论与实践相结合的方法,“灌输”者必须深入到各阶级中。第四,灌输的主客体,灌输的主体主要是指从事马克思主义理论宣传的人;灌输的客体主要是指被灌输的对象。三是从加强灌输是新时代高校思想政治教育的必然选择、丰富灌输内容坚定高校学生的“四个自信”、提高灌输主客体素质优化高校思想政治教育的育人质量、运用灵活的灌输方法提升高校思想政治教育成效四个方面阐述列宁灌输论在当代高校思想政治教育中的应用。