随着我国中等职业学校教育改革的不断深化，以及社会对素质教育重视程度的加深。中等职业学校体育教学的目标和方向科学的制定将为学生中等职业学校的学生的未来发展产生深远的影响，不仅保证大学生进入社会后的体质和心理健康，对学生进入各种社会工作层面后都能够保持良好，独立的工作能力有积极的引导作用。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法的研究方法对内蒙古扎兰屯市林业学校体育课教学大纲进行了调查和分析并且构建出该校体育课教学标准的思路，本文的目的是揭示内蒙古扎兰屯市林业学校体育课教学大纲的特点和可能存在的问题，并对内蒙古扎兰屯市林业学校体育课的教学标准的思路进行构建。研究结论显示：1.体育课教学标准是为提高体育课教学质量而对体育课教学过程中的各个环节的总体设计。不仅能够满足学生对体育课的整体需求，还能够明确学生的学习目标，卫生学生提供更宽广、更自由的发展空间。2.内蒙古扎兰屯市林业学校体育课程内容的设置相对传统和单一；体育课的课时数处在国家教育部规定的下限；课程考核方式主要存在考核主体的局限性这一问题；教学设施的维护和更换的问题没有得到充分的重视，使得教学设施的资源遭到了浪费。3.构建内蒙古扎兰屯市林业学校体育课教学标准的必要性体现在该校的学生们已经认识到将体育课的学习与专业课的学习进行科学结合的重要意义，希望通过二者的结合来提高学生自身的综合素质和职业能力所需要的身体素质。构建内蒙古扎兰屯市林业学校体育课教学标准的可行性体现在了该校的学生渴望学习或接触除了该校体育课程设置的内容以外的运动项目，且该校也有条件为学生提供更多的学习机会和环境。4.对中等职业学校体育课教学标准的构建思路分为以下4个方面：培养目标方面，以系统性、具体性、层次性和全面性为原则。将运动参与目标、运动技能目标、心理健康目标、身体健康目标、社会适应目标以及职业素质目标作为内蒙古扎兰屯市林业学校体育课的培养目标，促进学生全方位的发展。课程内容设置方面的构建包含了课程内容的选择以及课时的设定，作为学生掌握运动知识和技能的基本保障。考核方式内容包含体育参与意识、体能测试结果、体育与健康知识和运动技能考核4个方面，促进学生全方位的了解自身的学习状况和结果。教学设施条件方面，主要包括器材的更新和维护以及场馆的开放力度，为学生创造良好的运动环境和氛围。