随着知识经济时代的到来,知识已经取代土地、劳动力、资本等传统的生产要素,跃升为最主要的经济资源和占支配地位的竞争优势之源泉。因此,怎样利用有效的知识管理手段,实现知识创新,用于发展竞争优势,成为各层级组织都亟待解决的课题。,知识转移作为知识管理活动过程的重要一环,正逐渐成为许多组织构筑竞争优势的关键基础。以往对知识转移的研究总体上沿着组织内部知识转移和组织间知识转移两条基本线索。高校内部拥有大量的知识与人才,知识转移活动频繁,师生间内部知识转移是高校组织内部知识转移的一个缩影,其绩效具有基础地位。而博士研究生作为高校人才培养的最高层次,是科学研究和知识创新的重要力量,博士生与导师间的知识转移绩效直接影响着高校知识创新的能力,因此,研究高校师生间内部的知识转移,对师生间知识转移效率进行提高,从而加强高校的创新能力十分必要。本文采用理论分析与实证分析相结合的方法,从高校知识转移特征及影响因素分析入手,对高校博士研究生师生间知识转移绩效问题进行了研究。主要研究内容如下：(1)对高校知识转移各方面研究现状进行了回顾,进而得出了本文的主要创新点,确立了本文的研究内容及技术路线。(2)提出高校博士生师生间知识转移特征、过程模型,根据理论回顾,构建出知识转移影响因素模型,提出了本文研究假设。(3)进行高校博士生内部知识转移的影响因素实证分析。为了获得基础数据,我们采用问卷进行调查,将数据进行相关及回归分析,对其进行了实证分析。经过上述研究工作,论文的主要研究结论有：(1)不同性别、不同年龄、不同专业类别师生间知识转移总体上存在显著性差异。(2)知识特性、传授能力、吸收意愿、吸收能力、关系信任、知识距离对师生间知识转移绩效有直接影响,而知识转移方式则对上述影响关系具有调节作用。在此基础上,本文针对性地提出了促进高校博士生师生间知识转移的对策及建议,并对未来的研究做了展望。