知识可视化就是一种用图形图示来表征知识内容的手段,它除了帮助人们传递信息还可以帮助人们重组记忆和应用知识。这一手段在国外教育教学领域不断被应用研究,传入中国后也受到广大教育者的欢迎,展开了知识可视化工具在课堂教学中的应用探究。此外,就目前我国的小学英语单元复习课存在的问题,使得英语单元复习课遇到改革困难,因此需要新的工具给课堂注入新活力。本研究将知识可视化作为新型的教学工具与小学英语单元复习课紧密结合,开展基于知识可视化工具的小学英语单元复习课的应用研究。本文以文献法、问卷调查法、观察法和访谈法为研究方法,首先整理并分析国内外关于知识可视化的研究现状,了解知识可视化在英语复习课的研究成果,为本次研究提供借鉴和指导。其次,为了深入了解银川市某小学目前的英语单元复习课现的真实情况,本研究对该所学校的部分师生进行关于英语单元复习现状的调查和访谈,以此来分析传统小学英语单元复习课存在的问题。最后,基于相关理论的指导结合所存在的问题,选择适合的可视化工具进行单元复习课的教学设计,并应用于课堂实践中,通过课上观察记录学生表现情况课后访谈教师和部分学生,从而总结知识可视化在小学英语单元复习课中不仅能带动学生的复习兴趣,培养学生良好的学习习惯,也能帮助英语教师减轻教学压力,提升教学水平。