教育公平作为社会公平的重要组成部分,是实现社会公平的核心和前提,也是社会稳定的基础。目前,我国教育领域还存在许多教育公平的问题。而这种问题表面上是经济发展不平衡的问题,但核心问题是制度问题。因此,采取相应的政策与制度措施,促使教育资源向不发达地区投入,逐步缩小城乡差别、区域差别,进一步扩大受教育的群体,使越来越多的人有学可上、上得起学,这就需要修改制度,完善制度。　　 文章先从制度伦理的角度提出教育公平问题,进而指出了由于我国教育区域经济发展不平衡、社会阶层的差距、教育资源不足等因为导致我国教育存在不公的现状。在此基础上,文章又进一步从招生政策、高考制度、高校收费制度等方面着重分析了制度伦理的缺失,这是我国教育公平问题的根源；最后,本文结合我国教育公平问题的现状和存在的问题,对建构合乎制度伦理的教育制度提出相应的对策和建议。　　 此文通过规范分析、实践分析、理论联系实践、比较研究等方法,以教育规律和制度伦理的理论为基础,在参考和比较国内外研究的基础上,结合我国教育发展过程中所存在的主要问题,从制度伦理的视角来研究教育公平,分析了潜藏在教育公平问题中深层的制度因为,提出了一些研究对策,通过此研究以期对我国教育制度的完善和实现社会公平起到重要的借鉴作用,期望教育行政管理部门在制定相关教育的制度、规章和政策的过程中,应均衡各方权益,综合考量,尽可能地制定出合乎制度伦理的教育制度,也期盼学校教育、教学管理者能重视学校教育者在进行教育教学管理中,应体现公平、公正,重视制度伦理,通过各种途径保证教育机会公平,实现教育资源的优化,切实尊重学生的权益,维护好学生们特别是弱势群体的合法权益,在管理中体现教育公平的意蕴,在教育中完善管理措施。