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中学人工智能课程交互式学习资源的设计与开发
【摘 要】
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学习资源的交互性作为评价学习资源质量的重要指标,它直接影响着学习者的学习效果,开发满足学生需要、具有交互性的学习资源,是人工智能课程一线教师的主要研究方向。本论文在文献分析的基础上,首先以教学交互层次理论和人机交互理论为基础,分析交互式学习资源构成的基本要素,根据学习资源交互性设计原则,建立中学人工智能课程交互式学习资源的设计模型,提出设计流程。然后选取《micro:bit智能设计》课程中的教学内
【出 处】
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内蒙古师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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